阮莹,武汉学院艺术与传媒学院讲师,本科毕业于湖北美术学院,研究生毕业于湖北工业大学。中国包协设计委员会全国委员、湖北省学院空间艺术研究院研究员、武汉设计之都独立设计师成员。荣获2019年陈一丹教奖学会科研创新奖;2019年度武汉学院科学研究奖励;2020年陈一丹教育贡献奖——荆楚文化进课堂团队。
阮莹老师作为艺传学院优秀教师,秉持着培养学生的创新能力和学习能力的教学理念。她一直坚信,艺术设计专业在人才培养目标和课程方案中,应紧紧围饶创新能力这个支撑点,明确创新能力和实践能力的培养。在课程体 系中,可以通过创新与就业的有机结合指导学生,也可以带领学生参加创新创业大赛等相关活动,以赛促学。
同时她还提到:“现在大学生大多数都是21世纪出生的,是互联网的原居民,在新的教育环境背景下,教师应以学生的发展为中心,把握新时代青年大学生的心理特征和认知规律,从思维理念和教育方式上真正贯彻以学习者为中心。”
近几年,阮莹老师主要教授计算机辅助设计、图形设计、插画设计等课程。她认为,这些课程的动手性都比较强,要求教师在教学方法上要有新的突破和发展,在教学和学习过程根据视觉传达设计专业的课程和学生特点,采用新的教学方法。例如:直观演示(疫情期间)、项目设计、讨论法、以赛促教等,用丰富课堂的组织、独特的教学方法来培养学生的专业学习兴趣,切实与学生建立更“新”、更“潮”的师生关系。
阮莹老师在教学上主要有两方面的特色。一是热爱学生,平等相待,她表示,在实施教学活动中,老师要认清学生是学习的主体,学生是具有主观能动性的人,与学生的相处中要把握好理解和尊重。二是与时俱进,启迪心灵。 现在的学生究竟有哪些特点,这是教师在教书育人过程中要注重的问题。在阮莹老师的授课中,她会针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。
提起自己的学生,阮莹老师很欣慰:“从事教育工作近十余年,我深深地爱着我的学生,在十余载的教育工作中,与学生相处的过程里有各种各样的情感体验。学生大多处于心智发展期,老师不仅是授业解惑的师长,更应该是学生赖以信任的朋友。另外,我认为帮助学生建立正确的人生观,价值观更为重要,这方面是除了平时教学之外,我更为看重的。当学生开始有了自己的想法,而你又有些不认同时,不妨站在他们的角度想一想!切记的是,一定不要去否定学生的想法,这样很容易会让他们不自信!教师与学生是亦师亦友,我需要做到的是严慈相济,建立自己的威信。”
近四年,阮莹老师指导一批批本科生毕业论文与各大比赛,都取得了优异成绩,获得的奖项数不胜数。对于学生们获得的这些荣誉,阮莹老师分享出自己的指导心得:“我在课堂教学当中的会对往届作品进行展示与分析,课后会与学生们沟通并指导其作品,多让学生参与校企合作项目,经过这一系列项目的锻练,能够帮助学生们荣获更多专业奖项。”
阮莹老师也根据自己的学习经验,向同学们提出了建议:“从我的学生生涯的经验来谈,我始终相信,机会永远是留给有准备的人,希望同学们平时多思考,多动手,多总结学习方法。新时代是一个数字化、信息化、科技化的时代,越来越需要设计师具备多元化、综合性的设计专业视角,祝愿同学们成为一名与时俱进,不断创新的现代大学生。”
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。教师这个职业看似平凡,却时常能造就不凡。我院一直以来便十分注重培养教师言传身教、育人有方、甘为人梯的教育理念,志在打造教育的基石,培育出一代又一代优秀的实践型人才。