发挥资助育人作用 促进学生全面发展

艺术与传媒学院辅导员：王晟

资助育人工作是学校德育工作的重要组成部分，是促进学生成长成才的重要手段。高校辅导员在学生资助工作中，要紧紧围绕“服务学生”这一中心，在对学生进行经济资助的同时，更加注重对他们进行精神资助、心理的辅导、素质能力的提高，发展其良好的品行。

做好资助工作，要遵循几个原则：

一是辅导员要正确理解国家资助政策，严禁以评定和发放资助金来谋取私利或送人情、拉关系等不正之风。

二是通过专题教育、座谈会、交流会等形式，在受助学生中广泛开展“资助的钱该怎么花”的探讨交流活动，教育引导学生树立正确的消费观，制止铺张浪费、吸烟酗酒、迷恋网吧等不良消费。

三是资助要精准。辅导员一定要多与家长、学生接触，多向班级同学、室友交谈，掌握资助对象的第一手情况，做到资助工作有的放矢，资助对象无偏差。

四是评审要公平。在评审过程中决不允许优亲厚友、弄虚作假，确保资助公平公正。

五是程序要规范。要按照政策要求规范资助工作每个环节的操作流程，要切实做到依据充分，佐证有力。

六是多渠道与家长沟通，准确提供学校消费信息，及时反馈资助金发放情况，取得家长的配合和支持。

 感恩是中华民族的传统美德,是一个人拥有健全人格的重要标志。做好资助工作，还有一个环节也非常重要，就是要做好受资助学生的感恩教育。辅导员可以围绕“爱心助学，回馈社会”这一主题，在受资助学生中广泛开展“爱心传递”等主题活动。如，组织受助学生到福利院、敬老院做公益活动等，用实际行动引导他们感恩社会，常怀感恩之心,常言感恩之情,常做感恩之事,增强社会责任意识。  

贫困生在当今学校中是一个比较敏感的话题，他们不仅仅是经济上，更是心理上的一个弱势群体，贫困生的感恩教育是一项复杂的教育工程,由于教育对象的特殊性,感恩教育需要在方式、方法上进一步探索和创新,同时需要社会、学校、家庭的共同努力,从大处着眼,从细微处入手,彰显合力。用好国家的资助政策可以帮助他们塑造健全的人格,从而使他们全面成长成才。