2020年是特殊的一年，受疫情的影响，同学和老师们不得不重新探索线上教学上课新方法。谢敏老师就是其中的佼佼者。作为数字媒体教研室的主任和任课老师，在教导学生的同时也带领教研室成员优质的完成了教研室工作。
潜心钻研促教学
谢敏老师作为数字图像处理课程的任课老师，面对线上教学的新形式和强实践性的数字图像处理课程不断探索。谢敏老师说：“面对数字图像处理这一实践性很强的课程。在授课前，我通过学习通超星平台上传了该门课程的章节内容，学习参考书籍，软件安装的教程、课程作业等资料方便学生课前预习，上课的过程中，借助腾讯会议的平台，采取直播实时演示的形式，通过实际的案例的形式展开各章节的教学，在实际操作的过程中，全程采取和学生保持同步操作的模式，及时解决学生在操作中遇到的各种问题，保证了上课的教学质量。同时，学生通过专门的课程QQ群，实时反馈给我上课中布置的各项练习作业，并进行逐一的点评修改。这样的形式，能够让学生接触最新的项目案例，有助于激发学生上课的积极性，提高教学的质量。”
谢敏老师通过线上视频实时操作演示，及时解答学生各项疑难问题的形式，教学质量得到老师学生们的一致赞同。学生反馈和线下教学几乎没有区别。同时在课程中，积极引入了最近的设计竞赛的项目，学生可以把学习到的知识在设计竞赛中展现出来，既能完成课程作业，也能在设计竞赛中得到历练。课后更是及时和学生保持联系，随时沟通，帮助解决实际操作中遇到的各种问题。
面对线上教学的一些难题，如偶尔出现的教学平台不太稳定，不畅通和学生们电脑种类不同等情况，谢敏老师也做好了充分准备，上课中随时准备好腾讯会议、QQ群、超星等多平台联合教学，以求把网络因素对线上教学质量影响降到最小。在教学的过程中，针对使用MAC和win不同系统的同学，在具体的软件操作讲解时，区别讲授，让同学做到电脑不同，但操作无差别。
在线上教学过程中谢敏老师深有感悟，说道：“线上教学质量的保证，并不是老师在网络的这一端讲，学生被动的听，这是双方都需要去努力配合才能形成的一种互动的氛围，老师要善于借助互联网语言和手段激发学生学习的积极性，学生也需要大胆的表达自己的真实感受。面对数字图像处理这门实践性很强而且内容更新很快的课程，需要授课的教师既要了解最先进的软件技术，同时能接触最新的设计项目，所以在上课时，我选择了最新的软件版本，更新了最近的实际设计项目，带领学生参与到实际的设计中。线上教学方法和手段主要体现在如何更好的借助网络平台的优势，用更为灵活的方法，增强和学生的互动性，更高效的完成教学任务。”
教学工作两不误
谢敏老师作为数字媒体教研室的主任，在保证自己的教学任务顺利进行之外，还要完成包括对本专业的全程培养方案、教学大纲的修订工作、毕业班学生的补缓考工作、接受学院任务展开的H5招生宣传的制作、指导的8名毕业生的论文和毕业设计、完成毕业生的论文答辩等工作。
面对教研室的日常教学管理工作，包括安排好教研室老师的授课任务，督促新晋教学积极备课，收集并检查教研室老师的课程教学方案，实验计划、课程考核计划、期中中教学检查等工作同样一丝不苟。她积极开展教学工作动员会，做好备课工作，同时在教学中的每一阶段都安排教研室教学工作总结交流会，在会上和教研室老师积极探讨教学过程中遇到了问题并积极解决。还开展了以科研课题会诊为主题的科研工作坊活动，积极引导教研室老师在疫情期间有序的开展科研任务，前段时间教研室开展的主题教育思想大讨论的活动，让教研室老师重新认真审视了自我作为高校教师的使命和任务。
经过这些不间断的教研室活动，全教研室的教学任务有序开展，每一个课堂的学生到课率均在95%以上，无一起教学事故的发生，学生的反馈较好。在此期间，教研室老师也积极展开科研论文的撰写发表，科研可以的申报等工作，并取得了一定的成绩。
谢敏老师对教学与工作的事迹同时也是所有武院老师的真实写照，他们是学生成长的引路人，学生所有辉煌灿烂成果的背后都离不开老师的默默扶持。
