打造“拟态”教室，实现线上师生联动
（通讯员：魏和平）
疫情当前，学院开启教学“云”模式。相对于传统的课堂教育而言，线上教育实现了疫情当前“停课不停教、停课不停学”，在家也能轻松上课。但是长时间隔着屏幕学生容易疲劳，思维易发散、积极性，参与度不高的问题也逐渐显露。面对这些问题，艺术与传媒学院的谢光玉老师有办法。
谢光玉老师采用“QQ群课堂+超星学习通”的教学模式，利用QQ群课堂进行直播，但是所有的课堂互动都放在超星学习通来进行，在超星平台建课之初，谢老师将教学资料、电子版教材、案例等放入平台资料库，还建立了题库增强学生对知识点的掌握。在开课之前，谢光玉老师便在超星学习通上留下相关讨论问题，以启发学生思维。谢光玉老师表示：“主题讨论是特别能够启发学生思维，让他们带着问题来上课，更有参与感。”
在课堂活动中，为进一步调动学生的积极性，利用“学习通投屏+群课堂屏幕分享”的技术，打造模拟教室上课的环境，让学生看到的屏幕画面和在教室看到的投影画面一样，除此之外，线上花式签到、摇一摇选人、投票、抢答等功能都在学生们的屏幕上实时呈现，一方面增加了学生的参与性和互动性，同时也提升了课堂的趣味性。
在谢光玉老师的线上课堂中，学生积极踊跃参与投票，讨论，积极回答问题。能够有如此良好的线上课堂范围并不是没有原因的，在此之前，艺术与传媒学院便已经建立了“翻转课堂”的教学团队。今年寒假谢光玉老师主讲的《数据新闻实务》在大学MOOC平台开课，“翻转课堂”教学团队全程进行后台服务，逐步摸索线上线下混合式教学方法。谢光玉老师说道：“我们这个团队一直在进行教学改革，将信息化教学手段融入教学活动中，提升教学质量，积极推动“金课”建设。”
谢光玉老师谈道：“传统上认为，面对面的教学方式才能互动，但是实际上线上的教学也可以达到一个很好的互动。”的确，线上教育是未来教育发展的大趋势，老师依托学习软件，结合教学经验，才能摸索出适合教师和学生的教学方法，提升教学质量的同时也提升了学生的积极性和参与性。
