近日，为深化产教融合，推动课堂理论与产业实践深度衔接，艺术与传媒学院环境设计专业在产业教授文志海和孙凰耀副教授的带领下，组织2023级学生前往东湖理想村，围绕环境专题设计选题开展了一场“真题真做”的沉浸式实践教学活动。
本次活动是环境设计专业推进“项目制教学”改革的重要环节。与传统的课堂讲授不同，此次实践依托产业教授所在企业的真实项目场景，将《环境专题设计》课程的课堂直接搬到了设计一线。
一、产业教授现场“开讲”：从图纸到落地的
“最后一公里”作为深耕环境设计行业多年的资深从业者，文志海教授全程担任了本次实践的“现场导师”。他结合自身从业经历，向师生们系统介绍了东湖理想村的设计理念、空间布局以及施工工艺中的关键技术难点。
在项目现场，文志海教授以“什么样的设计才是能落地的设计”为切入点，引导学生们跳出课本上的理想化模型，关注场地条件、材料性能、造价控制等现实约束。“设计师不能只画好看的图纸，更要画能‘长’在地上的图纸。”他在讲解中反复强调，环境设计的价值最终体现在空间使用者的真实体验中，而非效果图的视觉效果。
随后，师生们深入中的东湖小白、慧心别院、三间瓦房、九墨集等民宿，对场地特征、材料工艺、空间结构进行了实地踏勘与测绘。产业教授结合现场实际情况，就具体技术问题，如：高差处理、动线组织、材料衔接等专业问题进行了示范讲解，并指导学生现场记录数据、拍摄影像资料，为后续的方案设计积累一手素材。
二、从“被动听”到“主动做”：真实任务驱动下的教学转化
与一般参观考察不同，本次实践教学带有明确的任务导向。在产业教授与专业教师的联合指导下，学生们被划分为若干小组，分别承担【具体任务，如：场地现状分析、人流流线梳理、功能分区优化等调研任务】。
“以往在教室里做设计，场地条件都是老师给定的‘理想模型’，但今天站在现场，每一处高差、每一棵保留树木、每一个实际使用需求，都是需要认真对待的设计条件。”一位参与实践的学生表示，产业教授在现场提出的问题让许多“纸上谈兵”的设计习惯暴露了出来，也让大家对“设计服务于人”有了更切身的理解。
在实践过程中，产业教授还结合行业最新趋势，向学生们分享了相关行业前沿信息，如：智慧景观技术、低碳材料应用、数字化设计工具在实际项目中的应用案例。这种“课堂+现场”“教授+产业导师”的双重指导模式，使学生在真实场景中完成了从“知识接受者”到“问题解决者”的角色转换。
三、产教融合走深走实：让人才培养与行业需求同频共振
此次产业教授带队实践，会成为艺术与传媒学院环境设计专业深化校企协同育人的常态化举措之一。近年来，环境设计专业教师持续推动“课程进现场、项目进课堂、设计师进讲台”的“三进”教学模式改革，将行业真实需求嵌入人才培养全过程。
“环境设计是一个实践性极强的专业，关在教室里培养不出好的设计师。”系主任孙凰耀老师表示，产业教授带来的不仅是某个项目的技术知识，更是一种职业视野和行业标准。通过将实践教学延伸到项目一线，学生得以在真实的产业环境中锤炼专业能力，同时也在与行业专家的近距离交流中建立对职业发展的清晰认知。
下一步，环境设计专业将继续依托产业教授资源，拓展优质实践教学基地，推动更多课程实现“真题真做、实景实练”，为培养适应行业发展需求的高素质应用型设计人才搭建更广阔的平台。
