【人物名片】
何雨倩，女，中共党员，硕士研究生，毕业于武汉理工大学。武汉学院艺术与传媒学院环境设计专任教师，环境设计2201班的班主任。
耐心倾听，有效引导
谈及与学生的相处，何雨倩老师表示“00后”的学生们思维活跃，能够快速接受新鲜的事物、学习新知识。在日常的工作生活中，她经常以平辈人的身份与同学们沟通，不仅在精神思想上关心学生，也走进学生的生活，注重了解学生的思想动向，关注学生的心理变化，在他们需要帮助的时候及时伸出援手。何雨倩老师建议同学们在大一阶段有意识地对未来的人生进行规划，树立大小目标，主动地培养自己的能力，认识自己的边界并努力拓宽，能尊重他人的时间和付出，懂得欣赏和赞扬，在风华正茂的年纪里做眼底有光的小孩。
何雨倩老师（中）和环境设计2201班学生
交流探讨，专业引领
环境设计2201班上的学生们都十分积极上进，乐于接受新事物，衷于探索新知识。针对这个特点，何雨倩老师经常深入班级与同学们探讨学习，对于专业课题和相关竞赛会组织同学们进行参与，从低年级产生竞赛意识，勇于尝试，不局限于本专业，从综合素质进行发展。同时，她还会深入班级课堂进行看课巡课，关心同学们最近上课状态，鼓励同学们要重视自己专业基础知识的学习，并学会在实践中做研究；要多去图书馆，认真完成作业，提高学习效率。针对学生在科研实践方面的需求，何雨倩老师也会鼓励学生根据兴趣参与到她的科研课题研究中，以这样的方式创造科研氛围，激发学生在专业学习上的兴趣，提高学生的科研素养。
环境设计2201班主题班会
以点带面，提升凝聚力
关于班风建设的问题，何雨倩老师鼓励同学们要尊重差异，学会包容，提升格局。通过建设班委联动的方式，以点带面促进班级建设、凝聚班级力量。她会组织和参与班级的课外活动和主题班会，针对同学们近期的学习和生活状态予以调节。老师不仅要教授学生知识，更要起到伯乐的作用，去发现学生的潜能，找出千里马。何雨倩老师注重对学生的引导，充分发挥学生的主观能动性。很多时候，老师可能会陷入思维定式，但是学生的思维是很灵活的，很多学生都是非常聪明、有想法的，只要老师花时间、花心思去关注和引导，同学们总会给出令人惊喜的答案。
环境设计2201班秋游合照
谈到班主任工作的经验，何雨倩老师分享了她的看法：“在教育工作上我做的还远远不够，教育工作没有标准答案，学生更不是流水线上的产品。在指导原则上，我们教育工作者要牢记孔夫子的箴言：‘因材施教’——每一个人都是独立的个体，老师要尊重每一名学生，要帮助他们找到自己的人生目标；在具体实践中，我们要怀有三心：即责任心，耐心和爱心。真切希望所有学生都能得偿所愿，找到自己，接纳自己，成就自己。”
