为了促进新学期教学工作的开展，2024年，3月1日中午1点，工艺美术专业的老师们就本学期课堂规范进行了集中讨论。按学院要求，行程式评估分数中原先“考勤”一栏改用“课堂表现”命名。这意味着学生的平时分数有了更科学的评分安排，除了考勤，还加入了“课堂互动性”等考核标准。
为了保证学生的听课质量，提高课堂教学效率，张兴老师提出对“课堂表现”的打分标准进行统一，在“课堂互动性”上，做到有记录，有支撑。以韩俊老师提前让学生准备笔记本的做法为例，强调了课堂笔记的重要性，“无论是实验课还是理论课，课堂笔记都是教学中至关重要的一环，做笔记能够避免学生遗忘知识点，便于复习和巩固加深，同时防止学生上课走神，集中学生的注意力。”
其他老师也针对这一问题展开了积极讨论，方修老师提出，除了对“课堂互动性”进行评分，还需有对课堂不规范行为的扣分，例如学生课上玩手机、讲闲话、吃东西或做其他与课堂无关的事情等，都应有规范的扣分标准。袁玉冰老师提出将“课堂表现”拆分为“考勤”与“课堂纪律”两项，其中“课堂纪律”包含了“课堂积极性”、“课堂不规范行为”两个部分的评分，做到多方面评价学生表现，保证课堂表现分数的公正、公平。
紧接着，张兴老师提出，本学期工艺美术专业对于学科作业的命题，需有一个明确的大方向和主题，使课程成果形成有方向性的深耕。上学期的专业课程主题“长江有鱼”虽然符合课程思政和专业发展的要求，但有一定的限制性，学生思考创意的范围较小。因此本学期的专业课程命题方向应扩大范围，提高学生创作的积极性。通过几轮讨论，最后以“艺术与生活”为本学期的主题方向，使学生作品能够满足实用性或展陈性。
经过此次会议，工艺美术专业的老师们明确了对于课堂规范的评分标准，有利于老师们管理课堂，促进学生的对课堂知识的学习，增加抬头率，从而呈现出更好的课堂效果。同时，明确了专业课程命题的大方向，有利于老师们对学生作品进行引导和规范。
