人物名片：王磊，武汉学院艺术与传媒学院视觉传达设计专任教师，助教，硕士，2019年毕业于湖北美术学院视觉传达专业。
研究方向：视觉传达设计
发表论文2篇，设计作品多次荣获国家或省级奖项，其中参与设计的图书出版项目：2017年参与设计出版《图说病毒》，湖北科学技术出版社，2017年5月第1版；2017年装帧设计《第六届“东+西”作品集》3份，武汉出版社；2018年参与设计出版《美院美术》第77-81期，湖北美术学院出版，
实践经历：2017年参加“东+西”国际设计周暨大学生包装创意设计创新营；2017年荣获第六届“东+西”特别贡献奖；2018年参与中央美术学院「未·未来」全球教育计划，青年为之教学实践的中国制造2020课题。
嘉言善行 润物无声
一万步卷帙浩繁的世界，最初，都由良师开卷。谈及为何选择教师这一职业时，王老师这样回答：“这是一次理性与感性结合的选择。感性来说，我遇到过如我曾经老师那般无私无畏且温柔有力的人，就期待我也能够成为一个能够给他人带来积极影响的人。理性来说，读研期间，也曾被纯粹又富有挑战的学术研究所吸引，很少能有一个职业像教学这份工作需要从业人员拥有不断求知，不断探索的能力，来提升和完善自己。”
教育是一盏灯，以灯传灯，心灯不灭。而教育的本质就是一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。如她所言，学生时代每一位循循善诱的老师，他们春风化雨般的教导不仅点亮了她知识殿堂的明灯，更是在王老师的心里埋下了一颗对于教师这份职业崇敬向往的小种子。
或许，这就是教育的魅力所在。“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋。”老师就像一座灯塔，在偌大的教学海洋里他们是一个光点，总在传道授业的最前线做着最勤恳的工作。而对于学子来说，他们却是万屡阳光，于乌云密布中出现的万丈光芒。王老师就曾被灯塔照亮，所以她也愿成为照亮别人的那束光。漫漫人生，初心不移。通过她的不懈努力，最终也如愿成为一名优秀的人民教师。
在成为教育工作者后，王磊老师一直将“授人以渔”作为她的教学理念：“教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。”
为了更好的践行这一理念，在工作中，王老师会注意去多观察学生的日常生活实践，不断改善教学方法来适应她所观察到的实际情况。王磊老师以学生为中心进行教学设计，在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。王磊老师的教学方法不仅授学生以知识之渔，也实现了真正的授学生以社会生存之渔！
孜孜不怠 精进不休
工欲善其事，必先利其器。作为一名合格的人民教师，如果要给予学生一杯水，那么自身必须得拥有一片江，要把自己毕生所学毫无保留地传授给学生，让他们在求学成才的道路上少走弯路。在担任教师的过程当中，王磊老师深刻体会到，教师除了具备最基本的探索本专业知识能力外，还需跟随时代发展对能力提出更高要求：“一是懂教育，引导学生反思和创新的能力，能应用现代技术，引导和激发学生好奇心和求知欲；二是跨学科领域的教学能力，各种教育理念的兴起，所需更为广泛和全面的应用型人才，对教师的跨学科知识和教学有了更高要求；三是信息技术的应用能力，在线教育虽然无法取代真人面授，但仍需善于综合应用各种新媒体和资讯的能力。”
教育不是空洞的说教，而是要用理论与实践的力量开启学生心智。王磊老师入职以来，她便全身心投入课程教学与研究工作中去。从PPT课件的制作、素材的选取，到教学内容的规划，她都会认真思量。特别是对教学设计的考量，一面向教学经验丰富的老教师认真讨教方法，另一方面根据现代学生特点认真琢磨语言表达艺术。在教学过程中，她积极探索多样化的教学模式，注重激发学生的求知欲和学习主动性，力求将启发型的讨论式、情境体验型的参与式、自主探究式、案例分析互动式等多样化的教学方法融入其中，并积极采用多媒体和网络教学平台，大胆尝试突破传统课堂的教学模式，以引发学生思考，开拓学生视野，激发学生学习的探知欲。
桃李不言 下自成蹊
在王老师看来，师者不仅要传道授业，教授给学生课本的知识，更要立德树人，教会他们为人处世的道理，树立敬德修业，自强不息的理念。学生身心健康的成长需要一个良好的引导，而老师则是这个引路人，引导他们走向正确的人生轨道。
在王老师言辞恳切地说，在她的教学之路上，最大的挑战和最大的成就感都来自于与学生的相处。挑战她从不放弃，成就让她更加坚持。王老师主张亦师亦友。在课堂上，王老师谨记自己的职业道德操守，以学高为师，身正为范的标准严格要求学生的专业学习，时刻关注他们的掌握情况。课堂之外，她又变成一位暖心的姐姐，默默关注着每一位学生，不管学生在情感还是生活上遇到什么难题，她都会积极帮助他们，用爱给予他们温暖，让大学的生活充满温情与幸福。
“很开心能到遇到可爱的学生，他们能与我进行有效沟通，得到互相鼓励的温暖。比如我带的第一届有位学生会在每学期开学的时候来找我聊聊天，她送我的一幅小画现在也一直摆在我的办公桌上。”
在与王磊老师的交谈中，我们能强烈地感受到她的亲切与和善，以及言语中对学生，对教育工作的热爱。在她这里，我们能看见一个年轻老师角色的多变，而每一面都在致力提升学生的成长发展。
师者，是矣成长与师兼行：“更多时候，我觉得自己不像是教师，学生们更像是我的导师，我仅仅是在他们人生一小段旅途中提供打怪任务的一个NPC而已，且这种循环会一直延续下去。也许自己的人生平平淡淡，而教学生涯能所见众生，却光怪陆离，精彩纷呈。”
教师，一个平凡的称谓，一生不平凡的使命。他们在平凡中坚守，在坚守中不凡。或许，不是王老师选择了教师这个职业，而且教师这个角色，选择了她。
师泽如光 虽微致远
谆谆父母心，殷殷师者情。在采访的最后，王老师也给学生们在学习和生活方面提了几点建议：“不管是任何专业，都要学会自主学习。作为艺术专业学生，首先一定是日常中积累和培养自己的艺术审美；第二是学好软件，握紧自己的武器；第三是要培养好自己的设计思维和多进行实战训练。还想要强调的一点是在打好基础的前提下，多去涉猎一些其他专业的知识。希望能想好在大学期间想要什么，扩大眼界，做一个长期规划。”
一支画笔，两袖清风。在王磊老师的教育之路上，她捧着一颗心来，却不带半根草去。最初启程，因为热爱。而教育路漫漫，即使是没有鲜花的舞台，或者是没有掌声的独白，但紧握画笔的手，能让每一种颜色盛开 ！
