提升教学管理，转变教学思维
---艺术与传媒学院新媒体艺术系召开第二次主题教育思想讨论会
4月19日在聆听了了李忠云校长在全校教育思想大讨论动员部署会上的讲话——“转变教育思想观念 提高教育教学质量”后，艺术与传媒学院召开了全院主题教育思想打讨论部署动员会，要求各系展开以教研室为单位的主题思想教育讨论会。
新媒体艺术系会后安排数字媒体教研室和影视摄影与制作教研室各自展开了教育思想大讨论。并于4月30日晚上19点，在腾讯会议平台上召开全系主题教育思想讨论会。会议由新媒体艺术系系主任姜莉老师主持。
首先，系主任姜莉老师带领大家学习了学校相关的文件内容，要求大家围绕教育思想大讨论的意义、主题和内容要求来展开发言。鼓励大家从教学、科研、专业发展方向等方面踊跃发言。
随后教师们纷纷从教学、科研、专业建设、实验室建设等方面建言献策。首先是影视摄影与制作教研室主任吴波老师对于现阶段线上实践教学的困难以及解决的方法做了发言，他还对于课堂效果的保障，教研室坚持及时反馈，及时调整的原则，不断增加和调整课堂教学的形式和效果，加大交流和学习的力度，集体进行经验总结和教学过程复盘，提炼好的教学经验，提高整体的教学水平；
傅平教授对实验室的建设及管理问题，基础设施建设等方面提出建设性意见；彭婵娟老师从教学、科研、专业建设、实验室建设上提出了自己的想法，她提出艺术与技术之间又该需要如何去平衡新媒体艺术领域，对于大部分艺术类学生，技术是弱性的一面。在技与艺之间寻找、构建一个平衡点，培养学生更高层次的设计思维以及解决实际问题的能力，这样综合思维能力的培养，有利于学生毕业后能够运用系统的专业知识，在不同领域从事理论研究、技术应用、设计创作、商业传播、教学工作、项目管理等，开展跨学科的合作和跨领域的自主性创新创业。
钱立权老师作为新进教师，从教学和专业建设上提出：1、学习调研数媒专业领先院校专业的方向设定，参考形成虚拟现实，游戏原画，全媒体创意运营（数字媒体）三大细分方向课程；2、深度整合本系两个专业 ，实验室学生共享，教师资源共享，优势互补，深入教师团队建设，非停留于形式 加深系内老师的互相理解与认同，形成抱团互补发展优势，这样学生才会认同；3、打造不同教师Ip，术业有专攻，结合教师学术背景与市场发展前景，树立定制不同教师的专攻方向。塑造多元化人才培养格局。
周春月老师作为新进教师，针对《导演基础》、《虚拟现实成像技术》课程教学过程中不同问题提出解决方案，课程需涉及到软件操作，因线上授课限制，无法保证所有学生都能够认真听讲。初步解决办法为，在讲授完之后，学生根据要求进行随堂练习，将最终效果图进行截图（需截到个人电脑屏幕）发至课程群，再逐一检查。没有电脑的同学需写下操作步骤，具体到各功能对应的名称。此方法给予学生一定的压力，目前阶段来看，效果较好。
江晨老师对于实验室基础设施在同类院校中客观情况发表看法，希望加大实验室建设力度。认真践行和不断的积累是学生以后就业的重要砝码，加强数媒专业的实验室建设和校企合作是当前重要问题。
陆艳老师提出了数字媒体艺术专业实验室建设需要合作企业为我校学子提供专业的设备环境与赛事策划等方面的支持，与更多高校一起投入“产”、“学”、“研”人才长远规划的观点。参会老师纷纷提出自己的观点和建议，会议现场讨论非常激烈。
随后，杨雪松院长发言指出：第一，如何在现有的基础上去促进专业发展？我们在很多情况下做事情都会遇到一个先天条件不足的问题，需要转换思维模式。例如，在不同专业学科融合的困境中，不仅仅只是对教学强融，而是变向科研发展，通过取得瞩目的科研成果来促进学科融合。第二，杨院长对于老师们的发言给予了肯定，他特别谈到彭婵娟老师发言中对于艺术与技术的平衡的看法，特别是在艺术与技术在工科范畴的平衡，教学设计中要兼顾新工科的领域。第三，杨院长希望大家集思广益，为提升学科声誉去努力！
最后，周桂霞副院长也对全体教师提出了几点要求：第一，鼓励教师运用独特的教学理论和教学方法来指导学生，特别是在线教学期间，通过提高学生的学习兴趣，获得专业成绩荣誉感；第二，希望教师转变教学思维，把学生的需求作为实践课程设计的主要方向，大家在实践中去思索。
系主任姜莉老师进行了总结发言，感谢各位老师的建议，指出课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动积极配合其他教师的教学，从而使各学科的教学有机融合、相互促进。要及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到课堂教学内容中来，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。要全面推广教学改革成果，充分运用优质教学软件和教学资源进行优化整合资源，加强实验室顶层设计和科学管理，实现实验室网络开放，推进实验教学改革。
