序
《艺术基础》是《造型语言：素描原理与形式》《造型语言：色彩原理与形式》2门实训课程的总称，武汉学院艺术与传媒学院分别将其称为《造型语言1》《造型语言2》。
实训课程的总体设计原则是：通过造型历史、色彩规律、图式心理等系统知识的理论建构，拓展学生的知识结构，激活潜藏于学生个体经验中的视觉想象力与创造力。
总体的教学要求是：1、通过图式理论引领，帮助学生建立全新的视觉观念。2、通过开放性课程指导，引领学生的创造性认知与判断，体验形色建构，重塑不同媒材、形式下的视觉经验。3、聚焦黑白灰、纯灰重、点线面等视觉要素，透过直觉形式的视觉组织，展开全新造型逻辑的个性化研究。4、开启学生的视觉心智，形成不同个体心理投射下的视觉创造。
一年来，艺术与传媒学院在梳理课程逻辑、明晰特色方向的课改工作中，积极探索新文科、新艺科背景下“一主体、两融合”的课程管理模式。在整合造型实训课程平台、创建“一课一结”“一课一展”质量管理闭环的同时，初步搭建了以展、评、观、研为特色的课程评价体系。
本次实训课程《造型语言2》精选出的、近百余幅优秀课程作业，不仅是“师谋教、生勤学”的课堂见证，更是教师们专注课程设计、激活学生内在视觉心智的一个典型案例。鉴与此，故撰文为序。
武汉学院艺术与传媒学院院长 曹丹教授
2022.6.6
视觉传达设计2102 陈梦涵 《多彩世界》 指导老师：刘琼
工艺美术2101
工艺美术2101班的王颖：
在这门造型语言（色彩）课程中，夏函涵老师指导我们要注重点、线、面的运用，通过不同的表现手法，让色彩来表达自己的情感。观察自己生活中的色彩，体会不同色彩搭配产生的心理感受。感受色彩搭配的魅力。通过色彩之间互相搭配，能够传达出不同的情感，变幻出无穷的魅力。
工艺美术2101班的汪子杰：
在一开始上色彩的课程时，其实非常没有自信，在手握画笔时，我完全不知道该用什么区别与以往的方式表达眼前的事物，内心满是迷茫，在听到夏涵涵老师说的“不用害怕，要大胆的去尝试”，这句话让我不经思索起来，绘画难道不就是需要大胆创造美的决心吗？从此，我便放开手脚，不再拘泥于用传统水粉水彩的上色方式，大胆尝试使用点 线等组合绘制画作。此后，老师还教授了我们之用色的对比与光影的搭配，也使大家初步的知晓了利用主观感受去处理色彩的精妙之处。在夏涵涵老师尽心尽责的教导之下，我们获得了以往从未收获到的表达技巧 ，也使我更加坚定了往后的美术生涯。
