设计作为人类生物性与社会性的生存方式，其渊源是伴随“制造工具的人”的产生而产生的。而早期人类有关设计的经验性总结，如中国古代的《考工记》和古罗马老普林尼(Plini the Elder)的《博物志》，都可视作设计学作为一门理论的最初萌芽和起点。
因此设计概论这门课程是带领同学们去了解什么是设计？我们为什么要学设计？同时设计概论是需要考设计类研究生所需要学习的一门课程，因此设计概论是对设计学科的概括性研究，有帮助学生了解设计领域，通过本课程教学，让学生较全面的掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构；提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识、拓展艺术思路，使理论与实践相结合。培养其想象力和创造力，使学生认识到设计工作者必须具备一定的科技知识，以其前瞻性、超前性与创新思维投入到设计中。更重要的是培养学生道德责任感和社会责任感，从而达到设计教育的最高目标。
数字媒体艺术2101、2102班和影视摄影与制作2101班的学生们，在夏函涵老师的讲解下对设计概论有了一定了解，进行了小组协作作业，作业的主题为围绕自己所学的专业，寻找自己感兴趣的相关设计师、设计作品和设计风潮等，培养学生收集资料的能力以及寻找自己想要研究的方向的能力。
以下是数字媒体艺术2101、2102班优秀作品展示：
以下是影视摄影与制作2101班优秀作品展示：
设计的过程是创造力发挥、施展的过程，良好的创造力是设计师自我发展与成长的保证，也是设计师的终身追求。设计概论的学习能够提高学生的审美能力和设计思维，综合提高学生的设计能力，通过设计概论的学习，可使得学生在设计实践中具有明确的思维导向性，有利于形成一定的设计风格。希望同学们在今后的学习中，将会在设计概论的基础上继续在设计领域中前进。
图片：柯宇杰、王锦怡、朱琦惠
